LA REPÚBLICA-EDUCACIÓN: Unapec instala centro de apoyo tecnológico para estudiantes con discapacidades
SANTO DOMINGO, RD. - La
universidad APEC (Unapec) inauguró recientemente el Centro de Apoyo Tecnológico
al Estudiante con Discapacidad (ACCES), el cual promueve la inclusión de las
personas con discapacidad física y/o cognitiva, avalando la igualdad de
oportunidades y recursos para todos en el marco estudiantil, mejorando la
calidad de vida, el futuro y la integridad de cada uno de estos alumnos.
Este
espacio, especialmente diseñado para personas con necesidades especiales, está
equipado con herramientas tecnológicas creadas con el objetivo único de superar
las limitaciones más comunes con las que este colectivo se enfrenta en su día a
día.
Según un informe sobre
inclusión laboral del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo
(PNUD), las personas con discapacidad motora y/o cognitiva corresponden al 15%
de la población mundial, por lo que abrir conversaciones sobre el desarrollo y avance
de tecnologías, normas y espacios que permitan la inclusión integral de este
segmento en el campo laboral, académico y social, no tan solo sirve para
garantizarles una vida digna y segura a este colectivo, sino que también
promueve el despliegue de una sociedad exenta de prejuicios, tabúes y la
discriminación, flagelos que representan fuertes barreras entre las personas
con discapacidad y su crecimiento dentro de la sociedad.
Los detalles del programa
fueron ofrecidos por la licenciada Raysa Pérez, decana de Estudiantes, en
presencia del rector Franklyn Holguín Haché, y Alejandro Moscoso Segarra,
decano de la Facultad de Derecho. También contó con la asistencia de Miguel
Franjul, director de Listín Diario, y otras personalidades.
Herramientas
y equipos tecnológicos
El campus principal del
plantel estudiantil (campus Doctor Nicolás Pichardo) está equipado con rampas
para personas con discapacidad en cada infraestructura del centro.
Cada edificio cuenta
también con sillas especiales para subir escaleras en caso de presentar
discapacidad motora o limitaciones físicas que impidan el uso de escalones,
todo esto acompañado de un personal capacitado que brinda soporte y asistencia
para estos casos.
Cabe destacar que, en
reiteradas ocasiones, los mismos estudiantes se ofrecen voluntariamente a
ayudar a aquellos compañeros que lo necesiten, acto que facilita y normaliza el
uso de estos recursos.
Dentro del espacio
habilitado para el desarrollo e integración de estudiantes con necesidades
especiales, se encuentran herramientas y equipos de última tecnología, que
toman en cuenta y mejoran la experiencia de los mismos.
El salón cuenta con uno
de los avances tecnológicos más innovadores: La impresora braille, tomando en
cuenta que una de las limitaciones habituales a las que se enfrentan las
personas con discapacidad visual es el uso de documentos y formatos de texto.
La impresora braille
puede ser utilizada tanto en dimensión vertical como horizontal. Esta
herramienta crea una estampa de gráficos táctiles y texto en la misma página.
Solo basta con escribir el texto en español y la máquina lo traduce a Braille,
el sistema de escritura para invidentes que consiste en signos dibujados en
relieve para poder leer con los dedos.
El centro también cuenta
con el “JAWS Screen Reader Software”, una herramienta tecnológic que funciona
como un lector de pantallas con guía de voz y braille para las aplicaciones del
computador. Esta posibilita la navegación en la web, el desarrollo de documentos
escritos, la lectura de documentos e incluso la redacción y envío de correos
electrónicos.
Otros recursos
tecnológicos
La lupa electrónica (ONYX
OCR) es una de las herramientas más prácticas con las que cuenta esta
iniciativa. Funciona como una lupa de video que pueden utilizar las personas
con baja visión, o con pérdida total de la misma.
Esta herramienta integra
la ampliación de los elementos mostrados en pantalla en conjunto con el habla o
guía de voz. Este monitor cuenta con dos cámaras incluyendo el lector óptico,
una pantalla táctil con salida de voz. Consigue ampliar los documentos en la
pantalla hasta 131 veces más de lo normal.
La siguiente propuesta
tecnológica es el proyector interactivo táctil. Se trata de un proyector que
cuenta con tecnología HD de alta resolución y alta luminosidad. Cuenta, además,
con dos lápices electrónicos interactivos que permiten dibujar, escribir, deslizar
y seleccionar, entre otras tareas. Se pueden visualizar varios contenidos de
manera simultánea y utiliza tecnología de Inteligencia Artificial (IA). Este
proyector también puede ser conectado y gestionado a través de otros
dispositivos móviles.
Un gran ejemplo de la
tecnología y la aplicación integral de la IA es el “Digital Pens”. Este lápiz
electrónico se utiliza para una transcripción digital del papel a la
computadora. Se utiliza una libreta con un papel especial llamado “papel
digital”, diseñado con un patrón impreso que, junto con el lápiz inteligente,
posibilitan la creación de documentos digitales manuscritos. Este lápiz posee
una memoria que va guardando la información.
Las grabadoras de audio
también forman parte de estos equipos y se encargan de captar y reconocer la
voz, disminuyendo el ruido exterior, optimizando el sonido y creando
grabaciones más claras. Es un dispositivo de uso fácil e intuitivo.
Por último y de gran
importancia, el centro cuenta con “la línea Braille”, la cual permite la salida
de material en código Braille enviado desde otro dispositivo electrónico. Esto
permite a las personas no videntes o con baja visión el fácil acceso a la información
que se les envía.
Básicamente, este
instrumento transcribe la información que se estaría leyendo en una pantalla
digital.
Asistencia
y capacitaciones
Unapec cuenta con
preparación y equipos especializados para casos de personas que presenten
discapacidad visual (no videntes o de baja visión), auditiva (ya sea
disminución o pérdida total de la capacidad de oír), limitaciones o
discapacidad física y/o motora, así como cognitivas y/o neurodivergentes, por
ejemplo, personas que padecen trastorno del espectro autista (TEA).
El centro se ha enfocado
en contar con los equipos de innovación y asesoramiento necesarios, a la par de
profesionales capaces de adaptarse a las situaciones personales de cada
estudiante en condición de discapacidad.
Los docentes de la
institución reciben una formación integral de sensibilización, mediante la cual
se les instruye en cómo tratar al estudiante dependiendo de sus
necesidades.
Esta jornada también se
extiende a la población estudiantil, creando así una conciencia colectiva en la
universidad.
A través de Dirección de
Bienestar Universitario de APEC, se lleva a cabo el programa “Pares Iguales” en
donde los mismos estudiantes activos de manera voluntaria ofrecen apoyo
académico a otros a nivel general, así presenten condiciones de discapacidad o
no.
Además de estos
servicios, la escuela de idiomas de Unapec, a partir del próximo cuatrimestre
mayo-agosto, sumará a su catálogo de ofertas académicas el lenguaje de señas,
que estará abierto a todo el público interesado.
El
Programa PECES
El Programa para
Estudiantes con Condiciones Especiales (PECES) ofrece servicios que se
extienden desde el acompañamiento académico, personal y psicológico, hasta
asesorías de gestión financiera y asistencia en programas de pasantías y
colocación laboral.
“Hay familias que
a veces ocultan la verdad de la condición cuando no es muy visible, pero
nosotros tenemos varios programas a través del Departamento de Bienestar
Universitario, hacemos entrevistas, jornadas de acogida, etc. Ahí se va
detectando si el estudiante tiene una condición y desde ese momento le vamos
dando acompañamiento”, dijo la decana Pérez.
Este programa fue
diseñado con el objetivo de identificar, asistir y guiar a las personas que
presentan discapacidad, entre ellas, condiciones de neurodivergencia como el
autismo. El mismo garantiza que los docentes puedan identificar y gestionar al
estudiante en caso de crisis.
La
inclusión en el país
De acuerdo con un informe
del Ministerio de Educación, desde el 2020, República Dominicana posee
alrededor de 22 escuelas para alumnos con discapacidad auditiva: cuatro en
Santo Domingo, siete en la región Norte, seis en la región Sur y cinco en la
región Este.
Recientemente, también se
imprimió el Diccionario Oficial de Lengua de Señas Dominicana, un proyecto en
colaboración del Consejo Nacional de Discapacidad (Conadis), el Ministerio de
Educación (Minerd) y la Asociación Nacional de Sordos de República Dominicana
(Ansordo). Anteriormente, solo existía en formato digital, pero hoy ya se
encuentra en modalidad impresa.
Por: Kharla P. Ceballos.
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